LAS SEIS



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A veces, las historias más reales no se cuentan en voz alta. En los pasillos de cualquier instituto se esconden historias que no siempre se ven. Bajo las apariencias, las risas y las redes sociales, muchas adolescentes viven en silencio la presión, la autoexigencia y el miedo a no encajar. En medio de la presión por ser perfectas, adaptarse y destacar, muchas adolescentes esconden dudas, miedos y silencios.
Las Seis es una colección de novelas juveniles que da voz a esas historias.
A través de seis protagonistas unidas por la amistad, el humor y la realidad del día a día, los libros abordan los grandes desafíos de la adolescencia actual: la ansiedad, la autoimagen, la identidad, el acoso, la familia, los primeros amores, la búsqueda de independencia y la necesidad de ser escuchado.
Cada una de las seis amigas representa una realidad que convive en nuestras aulas:
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Marta, superautoexigente, la que siempre saca buenas notas… hasta que deja de hacerlo.
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Sofía, la payasa del grupo, siempre alegre, aunque algo se esconde tras cada sonrisa.
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Noha, atrapada entre el amor a su madre y el miedo a ser apartada de sus amigas.
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Luna, criada entre pantallas, que busca su sitio en un mundo real que a veces le duele.
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Mel, adicta al maquillaje y al skincare, presionada a crecer demasiado deprisa.
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Vianey, soñadora y competitiva, que quiere ser deportista de élite, pero se exige tanto que casi se olvida de disfrutar.
Seis historias distintas que hablan del miedo, la amistad y la necesidad de ser escuchadas.
Seis voces que podrían pertenecer a cualquier aula.
Nada de esto es ficción. Son historias reales que viven muchas chicas en los pasillos de cualquier instituto. Por eso, esta colección no solo narra y da palabras a lo que a veces se calla, sino que abre conversaciones necesarias: sobre la amistad, la identidad, la salud mental y la importancia de hablar sin miedo.
Más que una serie de novelas, Las Seis es una lectura empática y transformadora, ideal para espacios de tutoría, biblioteca o lectura libre.
Un proyecto literario que acompaña, emociona y ayuda a mirar la adolescencia desde dentro.
Porque crecer no es fácil.
Pero cuando se hace acompañado, todo duele un poco menos.
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Dirigido a alumnado a partir de 12 años.
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Formato cuadrado (15 x 21 cm).
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Novela juvenil sobre los problemas que viven actualmente en los institutos.
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Incluye material educativo digital (cuaderno con escapes, análisis y guía docente).
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Enfoque literario y emocional, centrado en la voz femenina adolescente.
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Formato: tapa blanda
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Impresión: En color
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Idioma: Español
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Disponible en Amazon
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Pedidos directos
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Lectura en programas de tutoría o educación emocional:
Perfecto para trabajar la autoestima, la empatía y la convivencia a través de historias con las que el alumnado se identifica.
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Fomento de la lectura en la adolescencia:
Textos cercanos y actuales que conectan con los intereses reales del alumnado de Secundaria.
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Prevención y sensibilización emocional:
Cada historia invita a reflexionar sobre temas como el acoso, la ansiedad, el cuerpo o las redes sociales, desde una mirada empática y no moralizante.
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Debate y diálogo guiado:
Los capítulos permiten generar conversaciones en grupo, ejercicios de expresión oral o pequeñas redacciones personales.
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Bibliotecas escolares y clubes de lectura:
Perfecta para proyectos de fomento lector. Cada título puede leerse de forma independiente o como parte de la colección completa.
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Apoyo en orientación y acción tutorial:
Ideal como recurso complementario en programas de igualdad, bienestar emocional y coeducación.
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Actividades interdisciplinarias:
Se puede relacionar con Lengua y Literatura, Valores Éticos o Educación para la Ciudadanía.
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Educación en valores y convivencia:
Fomenta la empatía, la escucha activa y el respeto a la diversidad emocional y personal dentro del aula.
Una lectura que no enseña lecciones, pero deja huellas.
(Disponible gratuitamente para centros que trabajan con la colección)
La adolescencia es una etapa de grandes cambios: intensas emociones, nuevas presiones académicas y sociales, relaciones familiares complejas y una identidad en construcción. En los institutos, el profesorado y la orientación se enfrentan cada día a estudiantes que viven realidades diversas y, a veces, dolorosas.
Sin embargo, en muchas ocasiones faltan herramientas claras, actualizadas y accesibles para acompañarles desde el aula.
Esta colección nace para cubrir esa necesidad.
Basados en las protagonistas —historias reales, directas y profundamente empáticas—, cada cuaderno pedagógico transforma la experiencia de un personaje en una herramienta educativa práctica, diseñada para trabajar en tutoría, lengua, educación emocional, orientación o proyectos de convivencia.
Los materiales combinan:
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narrativa cercana,
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rigor psicológico,
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actividades listas para aplicar,
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protocolos básicos de actuación,
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dinámicas para el aula,
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recursos para familias y centros.
El objetivo principal es ayudar a comprender, detectar y acompañar las problemáticas más frecuentes en la adolescencia de hoy, sin dramatizar, sin juzgar y siempre desde la prevención y el cuidado.
Una colección pensada para centros que quieren educar no solo mentes, sino también emociones.
Cada cuaderno está dedicado a una de las protagonistas y a su problemática concreta. Aunque cada personaje tiene sus matices, todos los cuadernos siguen la misma estructura, facilitando su uso en clase y en equipo docente.
1. Presentación del personaje
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Breve resumen de la historia de la protagonista y la problemática que atraviesa.
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Se explica cómo se refleja en su conducta, emociones y relaciones.
2. Fichas de los problemas asociados al personaje
2.1. Comprender el problema
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Explicación clara, actual y didáctica (sin tecnicismos innecesarios) sobre:
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el trastorno o dificultad,
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cómo suele manifestarse en adolescentes,
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qué factores lo agravan o alivian,
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cómo aparece en la novela.
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Ejemplos: autoexigencia, autolesiones, ansiedad social, dependencia emocional, tca, bullying, etc. (según la chica correspondiente).
2.2. Señales de alerta
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Listado concreto para que profesorado, familias y alumnado identifiquen cambios importantes en conducta, emociones o rendimiento.
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Incluye señales leves, moderadas y de riesgo.
2.3. Cómo actuar desde el centro
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Guía paso a paso para docentes, tutores y orientadores:
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cómo hablar con la alumna,
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cómo registrar la información,
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cuándo derivar,
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qué hacer y qué no hacer,
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coordinación interna del centro,
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acompañamiento diario.
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Todo escrito en tono claro, práctico y respetuoso.
2.4. Recursos profesionales y teléfonos de ayuda
Lista actualizada de servicios:
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números nacionales,
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entidades especializadas,
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recursos autonómicos,
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asociaciones de apoyo.
2. Propuesta de reflexión sobre el personaje (para el alumnado)
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¿Qué tiene en común conmigo este personaje?
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¿Qué haría yo en su lugar?
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Lo que este personaje me enseña
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Actividades personales (opcionales y no invasivas)
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Si yo fuera la autora de la historia…
💙 Solicita una muestra o los recursos didácticos en la pestaña “Recursos para el aula”.










